幼儿园健康领域活动教案，幼儿园健康领域活动教案

幼儿园健康领域活动教案（精选18篇） 　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园健康领域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　活动设计 　　进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。 　　活动目标 　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 　　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。 　　活动准备 　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。 　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。 　　活动过程 　　一、认读字卡，说一说勇敢。 　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。 　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。 　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办? 　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。 　　二、看看说说，找一找勇敢。 　　要求：进一步认识勇敢的.行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。 　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。 　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 　　2、出示图片，找一找勇敢的人。 　　提问：为什么说他们是勇敢的人? 　　理解词语：见义勇为，舍己救人 　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 　　提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢? 　　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗? 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。 　　2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。 　　活动准备： 　　绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。 　　活动过程： 　　一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情 　　“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。” 　　二、教师提问 　　“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。 　　三、教师提问 　　“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？” 　　四、师幼讨论 　　“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。 　　教师总结： 　　1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。 　　2、每天对着镜子说“我最勇敢！” 　　3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！” 　　4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。 　　五、绘画活动 　　1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。 　　2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。反复数次。 　　3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。 　　4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。 　　六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。 　　活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。 　　活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的'故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。 　　活动评价： 　　本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。 　　首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。 　　教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响。 　　活动目标 　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 　　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心。 　　活动准备 　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。 　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。 　　活动过程 　　一、认读字卡，说一说勇敢。 　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。 　　1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表此刻哪里 　　你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕。 　　2、情景——独处时有人敲门，怎样办 　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。 　　二、看看说说，找一找勇敢。 　　要求：进一步认识勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。 　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。 　　提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现 　　2、出示图片，找一找勇敢的人。 　　提问：为什么说他们是勇敢的人 　　理解词语：见义勇为，舍己救人 　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 　　提问：XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢 　　4、小结：此刻我们是大班的`孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地应对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗 　　一、设计思路： 　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种用心的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和用心性。 　　二、活动目标： 　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 　　三、重点与难点： 　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 　　四、活动准备： 　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 　　五、活动流程： 　　语言导入—》认识高兴和生气的表情—》说说高兴与生气的事—》做做高兴与生气的脸谱—》做做高兴的游戏。 　　（一）语言导入 　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 　　（二）认识高兴和生气的表情 　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 　　2、做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 　　（三）说说高兴与生气的事 　　1、卡片联想。 　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎样样？）。 　　（3）把卡片送回家 　　（4）验证卡片 　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 　　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎样样？ 　　（2）生气时能够做些什么？ 　　（介绍几种表达自己情绪的方式： 　　（1）能够独自呆一会儿消消气 　　（2）能够对别人说出生气的原因 　　（3）为别人想一想 　　（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 　　教师小结：原先每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，就应让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。 　　（四）做做高兴生气的脸谱 　　幼儿按意愿选取材料制作脸谱。 　　（五）做做高兴的游戏 　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 　　如果小朋友不留意撞到了你，你会怎样做？ 　　活动反思： 　　本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的.活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新资料，由此生成新的教学目标和资料，构成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的潜力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。 　　活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的用心性和主动性，幼儿在每一个环节中都有用心的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验群众生活的乐趣，同伴友爱的快乐。 　　幼儿能根据以有的经验用心主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的——吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也用心的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿——的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。 　　这次活动是成功的，孩子不仅仅到达了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种潜力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改善，能够有几张便于群众观看的便于引导的重点大卡片，这样更贴合小班幼儿的——年龄特点，更能突出重点，解决难点。 　　活动目标 　　1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。 　　2、能用连贯的语言表达自我的想法。 　　3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 　　活动准备 　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。 　　活动过程 　　一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。 　　师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸) 　　可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸) 　　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。 　　二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。 　　师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。 　　三、分析并找寻办法。 　　(一)分析原因 　　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗? 　　(二)找寻高兴起来的方法 　　1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的'办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) 　　四、关心小朋友。 　　(一)听听小朋友心境不好的原因 　　(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法 　　师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。 　　(三)把这些办法编成一首诗。 　　师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。 　　我能够吃上一颗糖果，让自己的心境变得甜甜的 　　我能够穿上漂亮的衣服，让自己的心境也变得美美的 　　我还能够…… 　　五、延伸环节： 　　把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。 　　活动目标： 　　在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。 　　活动准备： 　　小朋友表情照片若干小火车 　　活动过程 　　第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。 　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。 　　2、认识心境火车。 　　3、让幼儿数数有几节车厢。 　　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。 　　第一次让幼儿找自我的`照片。 　　第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。 　　1、坐上心境火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 　　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。 　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境 　　4、第二次分享交流: 　　(1)你找到了谁的照片 　　(2)他(她)的表情怎样 　　(3)猜猜为什么会这样 　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 　　第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。 　　请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。 　　活动目标： 　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 　　2、体验爱和被爱的快乐情感。 　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 　　活动准备： 　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。 　　2、爱心卡。 　　活动过程： 　　一、出示课件，导入活动。 　　（一）欣赏故事《快乐的家》。 　　提问： 　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？ 　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ 　　（二）小结： 　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？ 　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。 　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》 　　1、你们听后有什么感受？ 　　2、用信可以传递我们的爱。 　　（二）欣赏"爱的相册" 　　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。 　　2、相册可以留下我们的`爱。 　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》 　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。 　　三、你对爸爸妈妈的爱 　　（一）欣赏课件并提问： 　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？ 　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？ 　　（二）"悄悄话"爱心卡。 　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 　　活动延伸： 　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。 　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。 　　活动目标 　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。 　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。 　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 　　活动准备 　　音乐若干、PPT。 　　活动过程 　　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。 　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。 　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的`旅途结束了。 　　3、分享愉快的事情。 　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿） 　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？” 　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！” 　　二、故事小屋：你很快就会长高 　　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事） 　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？ 　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？ 　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？ 　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？ 　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？ 　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说） 　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说） 　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试） 　　三、传递快乐 　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手） 　　活动目标 　　1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。 　　2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。 　　3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。 　　重点难点重点： 　　培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。 　　难点： 　　教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。 　　活动准备 　　绘本PPT、电网。 　　活动过程 　　一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。 　　教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？ 　　今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？ 　　二、欣赏绘本 　　1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。 　　——小熊为什么会掉进洞里？ 　　弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。 　　——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？ 　　小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。 　　——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？ 　　鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。 　　小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。 　　三、挑战困难（过电网） 　　1．介绍游戏内容 　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。 　　2.组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。 　　——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。 　　3.稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。 　　小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？ 　　4.请成功过关的.幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。 　　——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。 　　5.在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。 　　——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。 　　小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。 　　活动反思 　　通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解決问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！” 　　一、教学目标： 　　1、练习助跑、跨跳等动作，提高幼儿弹跳能力和平衡能力。 　　2、培养幼儿勇敢及合作精神。 　　二、教学重点： 　　让幼儿熟练跑、跨、跳等动作，提高幼儿弹跳能力和平衡能力。 　　三、教学难点： 　　通过游戏，培养幼儿勇敢及合作精神。 　　四、教学准备： 　　1、知识准备：音乐律动“我是小小兵”。 　　2、物质准备：纸质独木桥4个（长2米，宽20厘米）、纸箱12个（高30厘米）、纸筒4个、纸团若干（是幼儿人数的2~3倍）、毛线一根（长4米）、音乐2首、奖品若干。 　　五、教学过程： 　　一、组织教学：音乐律动：“我是小小兵” 　　导语：小朋友们好，今天天气可真好啊，所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏，大家高不高兴啊？（高兴）不过，在做游戏之前，我们先活动活动身体，好不好啊？（好）让我们一起来做音乐律动吧！（音乐起，教师和配班教师一起做动作）。 　　二、基本部分： 　　1、游戏“勇敢的小战士” 　　导语：小朋友们，老师问你们一个问题，好不好啊？你们喜欢穿军装的小战士吗？（喜欢）那你们想不想当一名勇敢的小战士呢？（想）看来我们的小朋友都很勇敢，那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”，让我们一起来玩好不好啊？ 　　2、教师组织幼儿站到起点线后面，分为四组，每组7人 　　（1）介绍游戏规则及玩法。 　　说明：每名“小战士”应先跑完纸质平衡木，单脚跨过纸箱，然后拿起纸团，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里（第一次没有扔进去，可进行第二次，直到扔进去为止），然后从队列的右侧返回，站到队尾后，第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。 　　（2）游戏保证每位小朋友都尝试一遍。 　　三、结束部分： 　　导语：小朋友们今天表现的都很棒，都很勇敢，我们鼓励一下自己吧！（鼓励纸团投的最多的.一组小朋友）老师今天买了好多的糖果，作为给小朋友的奖励，好不好啊？（发放奖品，每位小朋友2个糖果）小朋友们排好队回教室吧！ 　　设计意图： 　　人体美体现在多个方面，让幼儿感受身体美，是促进幼儿身心发展健康的重要途径。为了让幼儿感悟手指的重要性，知道手指的功能和用处，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我设计了本次活动。 　　活动目标： 　　1.在观察比较中，熟悉五根手指。 　　2.了解手指的功能和用处。 　　3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。 　　重点难点： 　　重点是了解手指的功能和用处。 　　难点是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。 　　活动准备： 　　手指PPT，一支笔，一双筷子，盒子，小积木若干 　　活动过程： 　　一、游戏导入： 　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题。 　　教师：老师身体的什么部位在动？看谁看的快说的快。 　　幼儿：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰（屁股）在动，五根手指分别动…… 　　二、讨论交流 　　1.手指会说话 　　教师：原来我的手指是会动的，它不仅会动，它还会说话： 　　老师伸出一根大拇指——很棒 　　老伸出两根手指——耶 　　老师伸出三根手指——OK 　　老师伸出四根手指——切切切切 　　老师伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再见··· 　　2.手指会做事 　　在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察 　　教师：手指不仅会说话，还会做事情。（出示PPT） 　　教师：这些图片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，请你一边看一边说出来，看谁看的快。 　　教师：说一说有几张图片？（六张）你是怎么知道的？ 　　教师：六张图片中有一张不是用手指做的'事情，是哪一张？ 　　幼儿：是第三张，用脚在走路。 　　教师：哪一张是用手指在动的？在干什么？用完整话来表述。用了几根手指？哪几根？ 　　幼儿： 　　第一张图在用手指拿钥匙开门 　　第二张图在用手写字 　　第四张图在用手拿筷子 　　第五张图是在用手按铃 　　第六张图在用手搭积木 　　让幼儿自己表扬自己，每个人用自己喜欢的方式表扬自己。 　　三、理解故事 　　老师讲小故事——五根手指的故事 　　大拇指表扬多了他得意了，食指表扬的太多了它骄傲了，中指表扬的太多了它翘起了二郎腿，无名指和小拇指表扬的太多了他们得意起来了，我是多了不起的人啊，所以他们五个这样（五指打架）吵起来了。 　　大拇指说：“大家都别吵，我长得粗粗壮壮，我的力气很大，所以我是大哥，我最重要，你们都得听我的！” 　　食指说：“哼！我伸出来一根手指，就是第几名？（第一名）往这看，往那看，你们看我指到哪里你们就看到哪里，所以我才是最重要的！” 　　中指说：“我才是最重要的！你们看你们全部立正，看看谁长得最高？谁长在最中间？我长得最高而且站在最中间，你们都要紧紧团结在我的周围。” 　　无名指说：“NO NO NO，我不同意。把无名指伸出来，看看我长得又娇又嫩，你妈妈化妆的时候都是用我的，而且你爸爸妈妈结婚的时候最重要的戒指戴在哪里？（无名指）所以我是最富贵的，是女孩子最喜欢的。” 　　小拇指说：“大家都停下！我要说话！虽然我长的细细的小小的，可是你们看，你们身体里的所有的小洞洞不是只有我能钻进去嘛，所以我才是最重要的。” 　　每根手指都说自己是最重要的，教师提问：你喜欢哪根手指？ 　　教师：大家都说自己是最重要的，我们一起来看看到底谁才是最重要的？ 　　四、游戏体验：抓积木比赛 　　老师先一根手指头一根手指头的抓积木，让幼儿看看能抓出几个积木，然后用多个手指头去抓，看能抓几个积木。 　　游戏：《手指大比赛》 　　教师：比赛即将开始，大拇指准备好了没有？食指、中指、无名指、小拇指都准备好了吗？ 　　大拇指准备入场，抓积木，抓到了几个？ 　　食指说我也来了我也来了，一起说“三二一跳！” 　　中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。 　　这时大拇指说：“我知道啦我知道啦，食指我来帮助你。” 　　中指说：“我也来啦我也来啦。”“三二一跳！” 　　提问：谁有办法能抓出更多的积木？你想怎么抓？（单手抓、双手抓） 　　让幼自己体验抓积木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多） 　　教师：原来呀我们的五根手指相互配合能这么棒！ 　　活动延伸： 　　请幼儿观察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情？ 　　活动总结： 　　本次活动是一节大班的综合活动《我们的手指》，在活动中，以游戏的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣，熟悉了每根手指的名称。活动过程中我是以手指会动——手指会说话——手指会做事层层递进的方式让幼儿了解手指的功能和用处，以PPT的形式让幼儿尝试看图说完整话了解生活中手指都能做什么，并且穿插着运用手指表扬的方式呼应主题目标。活动后半部分我将手指拟人化以每根手指的口吻分别讲述了每根手指的特点，并且以故事和游戏抓积木的方式让幼儿感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，从而达成目标三。 　　活动目标： 　　1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。 　　2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 　　活动准备： 　　人体模型图 　　活动过程： 　　一、通过教学挂图引出主题。 　　1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。 　　教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图？（人体模型的挂图）引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的？ 　　教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。（边说指向相应的部位） 　　二、教师逐一介绍身体各部分器官。 　　1、认识器官——肺。 　　教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。（让幼儿自由讲述） 　　教师小结：肺是人们气体的`交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。（教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 　　2、认识器官——心脏。 　　教师：小朋友你们知道这是什么吗？它的形状怎么样？（心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左）（出示心脏）你们知道心脏都有什么功能吗？（让幼儿讲述） 　　教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。 　　3、认识器官———胃。 　　教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗？我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗？（教师出示胃） 　　教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。 　　4、认识器官——肝。 　　教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢？ 　　教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体健康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。 　　5、认识器官——肾。 　　教师：小朋友你们知道这是哪个器官吗？（出示器官肾） 　　教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清楚废物，毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱护。 　　三、让幼儿说说怎么样保护自己的内脏。教师：刚才我们都介绍了器官的功能和作用，器官这么重要，平时我们要怎么样来保护呢？（让幼儿自由表达） 　　教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件出现问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。 　　设计意图： 　　跳跃是人体运动的基本动作，也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动，可以增强腿部肌肉力量，发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力，对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。纲要指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。将健康活动通过故事的形式来展现，既提高了孩子们的积极性，也提高了课堂的趣味性。 　　活动目标： 　　1.通过游戏，发展幼儿的`跳跃能力，跳过宽40厘米的距离。 　　2.能够大胆尝试跳稳、准、远通过练习克服游戏中遇到的困难。 　　3.喜欢在老师的带领下进行跳跃的技巧，并能够根据自己的能力选择游戏难度达到目标。 　　重点难点： 　　教学重点：幼儿能够跳稳、准、远。 　　教学难点：跳过宽40厘米的距离。 　　活动准备： 　　知识经验准备：知道小青蛙是如何跳跃的。 　　物质材料准备：轮胎、勋章、小青蛙头饰、音乐、测量标记、海绵棒，圈圈。 　　活动过程： 　　一、开始部分，热身活动。 　　1.播放音乐青蛙妈妈带领小青蛙们做热身活动。 　　2.设置情景，师：孩子们，今天天气真好啊，过几天，我们的村长跳跳蛙会请我们去它家美丽的大花园玩哦！ 　　郝老师（邮递员）：青蛙妈妈，你的信！ 　　师：哇！是村长写给我们的信。这么快就请我们去玩啦，孩子们，我们一起来听一听村长写了什么吧，啊，不好了，村长说，我们这里前一段时间搬进来好多的化工厂，这些工厂排出来的废水全部流进了小河里，把我们的家都污染了，还有人类随手到处乱扔的垃圾。严重的破坏了我们的生存环境。我们不能住在这里了，要去找一个干净的没有污染的地方重新建造一个家。这一路上肯定会遇到很多的困难，。我们都要想办法跳过去才行。现在跟着我一起来练习一下本领吧。 　　二、基本部分，幼儿自主练习跳跃。 　　1.奶粉罐放三排，每个孩子两个奶粉罐，练习从奶粉罐上跳下来。注意跳跃的姿势要正确。 　　2.站在奶粉罐上跳过去，注意纠正跳跃的姿势。 　　师小结：起跳前双脚微微张开，膝盖弯曲，手臂后摆，向前跳跃。落地的时候屈膝下蹲。 　　三、游戏环节。 　　小青蛙的本领可大了，现在我们可以出发啦！走队列队形。（老师摆道具） 　　师：发现前面有一块很美的地方，有两条路可以到达，孩子们可以选择一条路过去。（先跳过去的小朋友选一个小荷叶站好等着同伴） 　　每一个孩子都到达后，青蛙妈妈用望远镜发现一个更美更大的地方，但是想要去哪个地方将要挑战更大困难，你们可以接受挑战吗？ 　　第一关：我们要通过这条小河。（跳荷叶：将轮胎摆两排，每排10个轮胎。分两队连着跳轮胎）。 　　第二关：前面发现了好多小土堆，我们要顺利的跳过去哦。 　　第三关：过小山坡，这一关有点难哦，但是肯定也难不过我们的小青蛙，我们是最厉害的小青蛙。（过山坡） 　　跳过去的孩子在圈圈里面蹲着等同伴。 　　综合闯关：请能力强的孩子连续闯过三关。 　　四、结束部分： 　　你们真是一群勇敢的小青蛙，看看我们的新家空气好新鲜啊，这么多漂亮的树还有小花，小草。小朋友们，不管是人类还是动植物，我们都需要无污染的环境，所以我们要保护我们的环境，爱护我们的地球。这样我们才能开心健康幸福的生活。 　　带孩子们做律动《幸福的脸》结束活动。 　　延伸活动： 　　请幼儿课后继续练习双脚并拢跳。可以在家里和爸爸妈妈一起玩跳跃的游戏，进一步巩固动作要领。 　　活动总结： 　　活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了跳跃的基本动作以及在跳跃的过程中如何保护好自己的关节部位不受伤。在难点上部分孩子们还需要花点时间来突破，不能急于求成，可以分为两个课时来完成。 　　活动目标： 　　1、了解食品的保质期及它的作用，明白应当在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识； 　　2、能较清楚地表达自我的探索和发现； 　　活动准备： 　　教室里面的各种废旧物品。 　　活动流程： 　　谈话导入——观察感知——联系 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　师：教师今日的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们明白怎样回事吗？（幼儿猜测） 　　其实，我是吃坏了东西了，哎，昨日的时候，教师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁明白牛奶是过期的，所以，教师的肚子此刻还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。 　　教师是怎样明白吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期 　　二、观察感知 　　哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上） 　　原先他们的位置都不一样的'啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。 　　三、联系3·15 　　讲一讲昨日教师吃了过期的食品后，你们明白教师是怎样做的吗？我去消费者协会投诉了，3·15号，也就是3·15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都能够为自己讨回公道的。 　　一、活动目标： 　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 　　2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 　　3、简单了解保护手的方法。 　　二、活动准备： 　　1、手的图片 　　2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 　　3、操作材料： 　　（1）夹珠子（筷子、木珠） 　　（2）穿珠子 　　（3）绘画（涂色："手套"） 　　三、活动过程： 　　一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？" 　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 　　1、刚才你做了什么？是用什么做的？ 　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流） 　　老师小结：小朋友的小手真能干，能够做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 　　三、观察认识手 　　1、幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指） 　　2、认识手指名称。 　　（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的.叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 　　（2）巩固认识手指。 　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将戴在指上。 　　b、游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 　　3、认识手的其它部分。 　　（1）手指长在哪里？（手掌） 　　（2）手还能够怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。 　　四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答 　　老师小结：勤洗手，持续手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 　　提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 　　五、活动延伸 　　1、让幼儿继续操作 　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 　　活动目标： 　　1、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。 　　2、对探究人体奥秘很感兴趣。 　　活动准备： 　　教师与幼儿共同收集人体模型、Ｘ光片，《知识百科》音像资料等活动过程： 　　一、认识皮肤。 　　1、幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。 　　2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么（有纹路、毛孔、汗毛等）。 　　3、幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。 　　4、幼儿交流自己的发现。 　　二、皮肤的用处。 　　1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。 　　2、请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。 　　三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法： 　　经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，使用适宜的.护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。 　　四、活动延伸 　　1、提供不同人种的图片，引导幼儿观察，了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。 　　2、与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。 　　目标： 　　1.通过教师朗读，理解故事内容 　　2.知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。 　　准备： 　　小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型 　　过程： 　　教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰） 　　教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的'好听的故事 　　（提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看 　　开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上） 　　讲完后，教：故事里的小河马怎么了？ 　　教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问） 　　教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？ 　　教：怎么刷牙呢？ 　　教：看，这是一口整齐的牙齿，我准备了一个小牙刷，我来帮它刷刷牙（先横着刷），哎呀，脏东西怎么刷不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提示） 　　然后可以准备一段刷牙歌的音乐，让幼儿一起伸出小手，来刷一刷。 　　教：除了刷牙，还有是好方法保护牙齿？ 　　教：怎么漱口呢？ 　　教：我们漱口的时候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把谁喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里倒一口水，每张桌上放两个桶） 　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。 　　结束语： 　　给客人老师看看我们的漱口之后，牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。 　　活动目标: 　　1、初步了解预防感冒的方法。 　　2、了解感冒的症状，明白感冒后身体不舒服要及时告诉大人。 　　3、明白感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 　　活动准备: 　　1、自拍录像小片段。 　　2、小叮当手偶一个。 　　3、小叮当音乐。 　　4、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。 　　活动过程: 　　1、设置情景――引发兴趣，导入活动。 　　出示小叮当手偶:“这天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁”小叮当:“大家好!我是小叮当，这天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎样了我不能给大家表演节目了，小朋友再见!” 　　2、组织讨论了解感冒的症状及原因。 　　问题一、你们感冒过吗感冒了会有什么感觉 　　教师总结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。 　　问题二:小叮当怎样了为什么会感冒 　　教师总结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。 　　3、观看录像小片段――渗透情感，懂得不怕打针吃药。 　　讨论:小叮当到哪里去了他打针的时候哭了没有小朋友打针的时候是怎样做的` 　　教师小结:小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 　　4、结合图片展开讨论――初步了解预防感冒的方法。 　　(1)讨论:小朋友想一想，怎样样就不感冒了 　　(2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体…… 　　活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。 【幼儿园健康领域活动教案】相关文章： 幼儿园中班健康领域活动教案01-07 健康领域大班活动教案01-11 大班健康领域活动教案01-24 活动设计健康领域教案12-19 幼儿园健康领域教案02-06 幼儿活动设计健康领域教案02-16 健康领域教案12-31 幼儿园健康领域课程活动教案（精选14篇）09-20 健康领域教案幼儿园大班01-11