小学科学人教鄂教版一年级上册全册教案（共12课）（2022）.doc，2022年鄂教版一年级科学教案，2022年人教版一年级科学教案，2022年鄂教版科学教案一年级，2022年人教版科学教案一年级，2022年鄂教版科学教案上册，2022年人教版科学教案上册，2022年鄂教版科学教案全册，2022年人教版科学教案全册，2022年鄂教版科学教案12课，10. 2022年人教版科学教案12课

PAGE 18 人教鄂教版一年级科学上册 教 学 设 计 第一单元 走进科学 1.科学真有趣 【教学目标】 1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设； 2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。 3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。 【教学重点】能用实验的方法认识到科学真有趣。 【教学难点】探究实验要求。 【教学准备】 木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1.设置悬念，提出问题 同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测） 师演示：大家看到了什么？ 师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测） 2.揭开谜底，揭示课题 谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书） 二、猜测实验，亲历探究 1.探究钓鱼现象 (1)提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？ 请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一） (2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？(学生汇报) (3)同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。 （4）教师总结 2.探究取出水中曲别针方法 （1）揭示要求 在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？ 我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？ 引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。） 学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：A、 不能把手或工具伸入水中。B、 不能把水倒出来。 教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。 （2）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。 交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题) 学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二） 汇报交流，得出结论。 总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。 三、拓展应用，延伸课外 走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。 走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？ 【教学后记】 2.袋子里面有什么 【教学内容】 本单元一共是三课时内容，第一课《科学真有趣》，第二课《袋子里面有什么》，第三课《相同与不同》。《袋子里面有什么》是人教版科学第一单元《走进科学》中的第二课，是学生们正式开始学习的第一个内容。本课的教学既要激发学生的学习兴趣，也承担着严谨的科学方法的学习过程，同时也是学生科学学习习惯的养成过程。 观察是科学学习开始最主要的学习内容，要进行观察就离不开人的感觉器官，只有调动多种感觉器官进行认真、有序的观察才能获得更多的有价值的信息。通过本课的学习，让学生认识到感觉器官可以帮我们进行观察、辨识物体。 【学生情况】 一年级的学生，对科学学习有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手，这些浓厚的兴趣是他们学习科学的动力。学生对于感觉器官并不陌生，但是这种熟悉是不系统的、不规范的、模糊的认识，如何将学生已有的认知进行梳理、规范，这也是这节课我们需要解决的问题。 【教师准备】苹果、核桃、海绵、铃铛、香薰蜡烛，袋子 【学生准备】活动手册、铅笔； 教学目标(内容框架) 1、认识人体有五种感觉器官——眼、耳、鼻、舌、手，使人具有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。 2、知道观察法是认识周围事物、进行科学探究的基本方法，是科学课上经常要用到的最基本的方法；知道感觉器官是帮助我们观察的器官。 3、具有安全有序地运用感觉器官进行观察的意识。 4、能够认真地听取同学的发言，积极参与小组讨论。 【教学过程】 一、谈话导入 教师出示袋子 1.提问:今天老师给大家带了一个神秘的礼物，你们想知道袋子里面有什么吗? (板书:贴袋子图) 2.谈话: (动手打开袋子，取出里面的小袋子)既然是神秘的礼物，老师当然希望你们能自己发现其中