“死亡三秒”，一种危险的游戏在校园蔓延，死亡三秒游戏，校园危险的蔓延

作者 | 南风窗记者 安圣琦

编辑 | 向由

10 月底，湖南省益阳市一名初二少年在玩 " 梦回大唐 " 时发出尖叫，随后陷入晕厥。直至第二日，他仍感头痛头晕。事后，家长对媒体感慨：" 我儿子这一次这条命算是捡回来的。"

" 梦回大唐 " 并不是一个新鲜事物，十多年前，它又被称为 " 死亡三秒 "（下文统称 " 梦回大唐 "）。

早在 2004 年，教育部就已提醒，" 梦回大唐 " 极易损害青少年身心健康，应坚决制止此类游戏在学生中传播、蔓延。然而至今，游戏仍在隐秘的角落中继续存在。

据媒体报道，近期，已有学生因此受伤，甚至休克险些没命。11 月 12 日，合肥市教育局发布关于 " 梦回大唐 " 致学生家长的一封信，提醒家长加强生命安全教育，防止孩子玩 " 死亡游戏 " 等危险游戏。

游戏的大致步骤是玩家靠墙、蹲下、深呼吸几次后迅速起身，再由其他人按住胸口。据社交媒体的 " 玩家 " 们发言，这套动作完成后，体验者会瞬间昏迷，产生幻觉。在描述中，可能看到的景象玄之又玄。

截至 11 月 2 日上午 9 点 30 分，在短视频平台，以 " 梦回大唐 " 为关键词，记者仍然能找到玩这款游戏全过程的视频。详细的操作步骤被标注在视频下方。几条视频点赞量上千，其中一条转发高达 1.5 万，视频下方的标签是 " 梦回大唐真好玩 "。评论区里，许多人分享自己的经历，或者是艾特自己的朋友，邀请朋友一同效仿。

相关词条冲上热搜后，各地网友和家长在评论区下方留言，分享自己或者孩子参与游戏的经历，游戏仍在传播。

危险的游戏为何延续至今？是什么让校园里的孩子忽视风险，不断尝试游戏？

何为 " 梦回大唐 "？

四川小伙儿刘云在高三那年，通过朋友在社交媒体转发的消息，知道了 " 梦回大唐 " 这个游戏。

那是 2022 年，他记得，一天晚上的 11 点，结束一天的学习后，他躺在床上刷手机。消息弹进手机界面，朋友给他转发了一条视频，并询问：要不要试一下 " 梦回大唐 "？朋友告诉他，玩了这个之后，人可能会短暂丧失意识，看到光怪陆离的世界，甚至是鬼魂。

在 " 梦回大唐 " 之前，这个游戏曾以 " 死亡三秒 " 为名，在校园延续二十年之久。根据《光明日报》，该游戏于 1996 年前后流入内地的沿海城市，2004 年初登陆上海，后来向大专院校蔓延，更蔓延到部分地区的中小学。

如今，其 " 改头换面 " 只是 " 换汤不换药 "。

早在 2010 年时，家在吉林、时年 16 岁的张华峰就玩过类似的游戏。张华峰记得，一次体育课上，同学们在户外活动，他从教学楼走出来，看到四五个同学聚在一起，他走过去，打算和朋友们聊天。墙边，他看到有个人被按压胸口之后，身体向前倾了两下，但很快就缓了过来，像晕过去一样。张华峰回忆，周围的同学来来往往，没有人注意到这个角落。

张华峰凑上去问他们在做什么，同学告诉他，" 这是游戏，出了什么事不负责 "。出于好奇，张华峰决定试一试。

还是同样的动作，在同学按住他胸口的瞬间，他晕了过去，" 什么都不知道了 "。同行的朋友告诉他，他的身体因为失控向两侧摇摆倒去，朋友拉着他，搀扶着他，让他没有摔倒在地。

朋友之后告诉他，这场昏迷持续了十几秒，在按压胸口的瞬间，朋友观察到张华峰的瞳孔瞬间涣散。

而在张华峰的感知里，那十几秒变得漫长。

在意识逐渐回归身体时，他感觉仿佛从梦中刚刚醒来，但睁不开眼。他脑子里唯一的想法是 " 有人吵我睡觉 "，记忆变得混乱模糊。睁眼之后，他才回忆起自己刚刚在做什么。

张华峰回忆说，当时他的朋友扶着他，想把他拉走，一直对他说 " 我们走，上那边玩去，不跟他们玩 "。

" 不知道我的脑子怎么搭错筋了，我当时不懂脑供血不足，或者脑缺氧会给我带来什么影响。" 他回想起当时的场景时这样告诉南风窗。

这是张华峰唯一一次玩 " 梦回大唐 "，后来，他听同学们闲聊时说起，周围的学校有人因为这个游戏离世了，他后怕了很久。

从口口相传，到通过网络平台的传播，游戏内容未曾发生改变。

延伸的网络，怂恿的情绪

刘云记得在 " 梦回大唐 " 游戏视频的评论区里，很多网友分享了自己玩过之后的感受，提供了照片以及视频。其中，一条视频记录了全程，参与游戏的学生穿着军训服，在按压胸口后，学生直接倒地，又缓缓转醒。

" 感觉没什么危害。" 刘云在视频的示范，以及好奇心的驱使下，答应了朋友的邀请。次日，游戏在教室里进行。

晚上的课间休息时间，刘云和朋友来到教室最后面的墙壁前。有一个瞬间，他能感觉到周围同学的目光，人群的兴奋和情绪的涌动。他看到有人坐在位置上好奇地观望，也有人直接围到他们身边，感慨道 " 厉害 "。

刘云深蹲几次后，憋气，起身，朋友按压住他的胸口。一瞬间，刘云失去意识。他的朋友告诉他，当时一切发生得太快，来不及搀扶，刘云就侧倒在地上。他不知道自己昏迷了多长时间，在知觉逐渐回到他的身体时，他 " 不能动，睁不开眼 "，只感觉到朋友在打自己的脸。

他觉得自己在呐喊，想叫别人 " 不要打了 "，但他的声音淹没在喉咙里，害怕、无力、愤怒充斥内心。睁眼后，他只感觉到脸火辣辣地疼。

和刘云一样，郑之言也是在朋友的邀请下，几人相约，一同展开了这场 " 游戏 "。

2017 年的夏天，当时郑之言在湖北就读高一。下午 6 点左右，宿舍开着空调，房间昏暗，他和几个朋友们把床拼起来，围坐一团，讲着鬼故事。其中一个说，他知道一个游戏，玩了之后可以看到鬼魂，" 有兴趣的，都可以来试试看 "，朋友说。郑之言好奇极了，当下应下了邀约。

六个同学轮流靠墙，开始这场游戏。他记得当场有人害怕，犹豫不决。其他同学怂恿道，" 没关系，我自己玩过的，人家都没事，玩一下嘛 "。

郑之言是第三个参与者。同学按下胸口的一瞬间，他感觉自己如坠梦境。身体被人摇晃，他逐渐醒来。梦境和现实的分界变得模糊，郑之言觉得这片不真实的世界 " 很好玩 "。

几个人玩过一轮，大家分享了自己看到了东西，有人不记得了，有的人醒来记忆一片模糊。和想象中的画面不一样，" 大家就散了 "，他回忆。

华中师范大学心理学教授、中国心理卫生协会青少年心理卫生专委会荣誉委员郑晓边在接受央 · 广网采访时表示，青少年成长过程中具有冲动性心理特点，容易收到从众、赶时髦、个人英雄主义等影响。在尝试新奇、刺激的事物时，他们认识不到这类事物的危险性。

当时年纪小，郑之言没有犹豫，也没有考虑过后果。现在，郑之言觉得 " 恐怖 "，" 几个动作怎么能让人进入到忘我的境界呢？" 他意识到这是个危险的游戏，他不清楚如果没有人叫醒自己，他会不会一直睡着。

刘云的恐惧来得更晚。在游戏结束后，他们好奇人为何晕倒，于是查询了游戏的医学解释。尽管察觉到一丝危险，但他并未重视。直到最近看到游戏致人受伤的消息，他才觉得 " 触目惊心 "，" 当时年纪太小了，现在我不敢赌了 "。刘云后怕地说。

张华峰在了解游戏的风险之后，思考为何十几年过去，游戏仍然在流传。他回忆自己初中玩游戏的心态，" 当时的想法天马行空，就觉得游戏危险又如何，风险肯定不会落在我的头上 "。

而引发好奇心的幻觉只是 " 以讹传讹 "。" 我昏迷后只是做了一段时间的梦，就像在家里的床上睡着了一样。" 张华峰告诉南风窗。

不止游戏

在昏迷时，是否可能产生幻觉呢？

" 有可能 "，上海交通大学医学院附属仁济医院神经外科主治医生杨溪对南风窗解释。" 梦回大唐 " 的整套动作都是在减少大脑供血，从而影响大脑正常生理活动。

深呼吸憋气，会增加胸腔内的压力，减少核心血量。从蹲下到突然起身，对于血管较为敏感、或弹性较差的人，可能会产生强烈的眩晕感，即 " 体位性低血压 "。此时，按压胸腔的动作进一步增大了胸腔压力，回心血量减少，脑血泵也随之减少。这系列动作可能导致短暂的脑缺血，即 " 晕厥 "。

大脑正常生理活动的基础是脑血流。上述动作会引发大脑供血不畅，导致不同脑区功能遇到问题，人自然可能产生幻觉。脑组织缺血之后，就算重新供血，缺血产生的影响可能不会马上消失，可能需要一定时间才能 " 代偿 "，恢复正常生理功能。就像往池塘里扔了一块石头，石头掉下去之后，引起的涟漪不会很快消失。

除了幻觉之外，呼吸、心跳加快也是可能产生的反应。年纪较小的孩子，大脑占据全身的比例较高，头部需要身体更大比重的供血，更容易出现上述症状。

北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳在接受央 · 广网采访时提及，现在孩子普遍学习压力大，现实生活中缺乏健康的娱乐和游戏，当危险游戏流行时，他们很容易感到兴奋。如果不解决学生的心理需求，没有这个 " 梦回大唐 "，可能还有其它类似的 " 游戏 "。

堵不如疏，在山东省一所职高任教的梁老师发现，" 学生知道了这种活动的可怕之处后，他们会心生畏惧 "。

2022 年某一天晚上 10 点，他接到班级同学的电话，得知自己班的同学玩游戏后晕倒了，流鼻血。他立刻把学生接到医院。深夜凌晨两点，把学生安顿好之后，梁老师始终不敢入睡，他在一旁的方凳上整整坐了一宿，直至第二天等到学生家长。

他询问得知，学生是通过网络平台了解游戏内容的，玩游戏的原因是 " 好奇，想看看死亡是什么感觉，这正好是游戏，不会真的死亡 "。针对这样的想法，他开了班会，班会期间，仍有同学不停问他游戏的步骤。

学校得知游戏情况后，在全校范围内做了 " 识别不良信息和相互帮助——死亡教育与安全教育 " 的讲座。受伤的学生匿名分享了自己的经历。为了减少危险的发生，学校额外增加了几个运动类的社团，加长体育活动时间以分散学生精力，并增加了值班检查的人手，延长巡逻时间。

据他所知，后续，他所在学校没有学生再尝试这个游戏。

好奇心不是原罪，" 孩子在探索世界的过程中，总会产生超越安全意识的好奇 "，张华峰说，" 阻止的办法是加强医学和生命教育的科普，孩子明白道理之后，会主动拒绝危害生命健康的东西 "。