课程
课程背景与目标
学科
：语文/文化研究
年级
：初中二年级
课程主要内容
：通过研究中国传统起名文化，特别是“江映”这一特定文化现象，引导学生理解名字的文化内涵和历史背景，培养学生的文化素养和批判性思维能力。课程导入（10分钟）
师生互动
：教师提问学生关于自己名字的由来和意义，引导学生分享自己名字的故事。
目的
：激发学生对名字背后文化意义的兴趣。知识讲解（15分钟）
内容
：介绍中国传统起名文化的基本原则，如五行、生辰八字等，并重点讲解“江映”这一文化现象的历史渊源和文化内涵。
互动环节
：教师提问学生对“江映”文化的初步理解，鼓励学生提出问题。案例分析（20分钟）
内容
：分析几个以“江映”为名的历史人物或现代人物，探讨他们的名字如何反映其个人特质或家族期望。
互动环节
：学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，并准备分享。实践活动（15分钟）
内容
：学生尝试为自己或同学设计一个包含“江映”元素的名字，并解释其文化意义。
互动环节
：学生上台分享自己的设计，其他学生和教师给予反馈。总结与反思（10分钟）
内容
：总结课程中学到的关于名字文化的知识，反思名字对个人身份认同的影响。
互动环节
：教师引导学生讨论名字文化在现代社会的变迁和影响。作业布置
内容
：要求学生回家后采访家人或朋友，了解他们名字的故事，并撰写一篇短文，分享自己对名字文化的理解。课程评估：
通过学生的课堂参与度、案例分析的深度、实践活动的创意以及作业的完成质量来评估学生的学习效果。
通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到关于名字文化的知识，能够通过互动和实践活动，深入理解名字背后的文化意义，培养他们的文化素养和创造性思维。
